幼儿园育儿知识大全10大好方法3到5岁孩子必读
幼儿一般在3岁的时候开始就可以上幼儿园，因为3岁的宝宝开始有意识，也喜欢社会交往，同时也能行走、语言能力、协调性、控制能力都比较好。这时候上学最佳。
2、自信心的培养：适当的给予孩子鼓励和表扬，时间久了，孩子就会形成心理暗示，“我最棒...”
育儿原则是依据孩子生理发展特点入手，会更加知道怎么取培养孩子，教育孩子。小班孩子的特点：可以和其他宝宝一起玩耍，开始发展友谊。对于手工比较感兴趣。比较喜欢玩球类玩具、喜欢跑跳。
中班孩子的特点：喜欢做自己的事情。协调能力、手指的协调性会比较好，可以自己穿衣、刷牙、系鞋带。会分男女生了，对性别开始有区分了。比较喜欢探讨时间和空间的问题。
大班孩子的特点：可以参加更多体育活动。跳绳、跳舞等。画画和写字不会大小不一。扣纽扣、串珠子更加自如。自尊心比较强。
2、关于游戏法：如“送玩具回家”，孩子不能将玩具物品归还原处，即将摆错的玩具物品问孩子说：这几样玩具说那不是我们的家，请你送他们回自己的家好吗？请放错的孩子改错，如记不住则请会的孩子，适当时候教师帮个忙。
3、关于演示法：如刷牙、洗脸，教师要给孩子看，同时给他们准备牙刷牙膏、茶杯、毛巾进和操作。
4、关于诗歌法：如孩子挑食，让孩子念首儿歌：“鱼肉虾子味道香，青菜萝卜有营养，小朋友们样样吃，长得高来长得壮。”
5、关于故事法：编讲系列故事根据行为习惯内容和孩子具体情况，确定一个角色，然后每天编讲一个小故事。最后还可让幼儿自己接下去编讲；编讲两个对比故事，让幼儿辨别故事中角色的行为好与不好。出题目让幼儿编故事如“讲礼貌的小白兔”，“不听线、关于讨论法：如孩子在客人来时表现得不礼貌时，待客人走后，家长可以心平气和地和孩子讨论他的行为表现，知道今后应该怎么做。好的行为表现，不好的行为表现均可用讨论法。
7、关于随机教育法：如带孩子坐汽车外出参观，孩子们主动让坐给老爷爷，家长就应及时给予表扬；在马上遇见清洁工人清扫马，则要随机教育孩子尊敬他们。不乱扔果皮纸屑，公共卫生。
8、关于法：如小朋友从家里带来一个新玩具则可说：这玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起吗？如带孩子们去参观新华书店，出发前可提问孩子们：“看到营业员该说什么？”孩子们回答，使孩子们规范自己的行为。
9、关于暗示法：用含蓄的语言，示意的举动，如一个人眼神、一个手势、暗示孩子矫正自己不良的行为习惯，倘若发现孩子欲把别人搭的建筑物推倒时，教师则可用含蓄的语言“推倒了太可惜，搭得多好啊，来你也搭个给老师小朋友看看好吗？”或给孩子一个的眼神和手势，让他停止这一行动。
10、运用竞赛法：独生子女争强好胜，幼儿园老师可利用这一特点让孩子们在充满和谐的气氛中，开展服务能务的竞赛如叠手帕，系鞋带，穿服，玩具，整理图书等。
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