2018贵州特岗教师考试题库：全国特岗教师历年试题-解答题（三
学生是发展中的人，学生这一时期，是一个人的生理、心理发育和定型的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期，也是一个人生长发育特别旺盛的时期。对于学生来说，他们身心各个方面都潜藏着极大的发展可能性，在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。
(1)在天性与教育的关系上，卢梭主张性善论和感觉论。他认为人性本善，只是被现存的和教育了。因此，教育的责任就是要培养社会下的自然人。卢梭认为知识来源于人的心灵中存在着的认识世界的感觉，所有的一切都是通过人的感而而进入人的头脑的人最初的理解是一种感性的理解，然后形成的认识，所以孩子们不成熟、不完善的感官需要通过教育加以逐步提高。
(2)卢梭认为自然主义教育的核心是归于自然，即教育必须遵循自然，人的自然本性，自然教育就是服从自然的，儿童天性发展的进程，促进儿童身心自然发展的教育。自然教育的目的是培养自然人，即完全成长、身心和谐发展、能自食其力、不受传统、能够适应社会生活的一代新人。根据年龄阶段的分期，卢梭提出，在不同时期所进行的教育是不同的。在婴儿期，主要是进行体育。在儿童期，主要是进行感觉教育。在少年期，主要是进行智育和劳动教育。在青年期，主要是进行教育。
(3)卢梭在《爱弥儿》中表达了自然主义教育思想，他主张培养自然人，主张儿童亲身活动，提倡家庭教师实施教育，主张给儿童以。另外，卢梭又是一个对新的充满幻想的思想家。他设想理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者，学校教育由国家掌管，不能按教育对象的分设学校和课程，要求儿童受同样的教育。对受教育者，即使不能完全免费，国家也要给予补贴。教师需由本国担任。体育是教育里最重要的部分。
(1)确定班集体的发展目标；(2)建立得力的班集体核心；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的和良好的班风。
了解和研究学生、有效地组织和培养班集体、协调校内外各种教育力量、建立学生档案、评定、班主任工作计划和总结、个别教育工作、班会活动的组织。
(2)认知对象本身的特点。认知对象本身的特点是指该对象对于认知者所具有的价值及其社会意义的大小。
(4)逻辑推理的定势作用。定势在对人的知觉形成中起着重要作用。在对陌生人形成初步印象时，这种作用特别明显。