校本课程让高中生补充“营养配餐”
张静初奉子成婚夏日的一个下午，江苏省锡山高级中学（以下简称锡山高中）的辩论厅内，两组学生正在激烈交锋：“作为投资者，如果你不是得益于政策和经济的发展，你今天怎么能站在这里辩论经济呢？”“我对经济增长没有意见，但现在经济本身存在问题。差距越来越大，不平等现象严重。”“不发展，怎么解决发展的问题呢？”“但是你不能为发展而发展！”……
这是锡山高中英语辩论校本课程的一幕。参加辩论的同学语言流畅、应对敏捷，看得出做了认真准备。辩论课“教练”、来自美国的查尔斯老师说，辩论课主要训练学生的思辨能力和英语表达，每周一次两课连上。本学期的辩论主题是“脱贫和平等，哪个应当是中国经济发展的优先选项？”高二学生张钰涵说，上辩论课、参加各学校间的辩论赛，不仅仅提高了自己的语言表达能力，而且把自己在不同的文化和观点之下，从而懂得了包容的重要性。另一位学生丁明媛则表示，辩论课是一堂“快乐的课程”。特级教师钱建源说，作为锡山高中17门综合艺术类校本课程中的一门，辩论课除了发展学生的思维和英语表达能力外，还注重培养他们的气质和沟通技能，有助于他们全面素质的提高。在锡山高中的综合艺术教学楼内，记者看到，陶艺、油画、吉他、雕刻、合唱等课程都在有条不紊的进行。
校本课程指同国家课程相对的、体现地方或学校文化的特色课程。锡山高中的胡晓军老师说，国家标准课程相当于学生在食堂必须要吃的几道菜，校本课程相当于学生选择的饮料。这些饮料是对标准菜谱的有益补充，也是学生们的食粮。据介绍，锡山高中每个学期开设20多门校本课程。“这些课程不是随意开设的，我们的目的是让学生自主参与，充分体验学习过程的幸福。”胡晓军说，他们曾经开发过学科竞赛、学科拓展类的课程，但后来感觉到这样的课程教学不符合快乐学习的目的，于是将其渐渐淘汰，代之以插画艺术课程、电脑高手课程、生物实验课程等内容。
锡山高中在校本课程开发中的实践取得了业界认可。2001年，国家推进第八次基础教育课程，教育部颁布新课程的指导性文件——《基础教育课程纲要（试行）》，锡山高中是唯一受教育部特邀、参与研讨和起草的基层学校。学校合作研究和主持申报的《校本课程开发与实践》和《校本课程开发中国化探索与实践》荣获教育部首届基础教育课程教学研究一等和二等。
也有人质疑，锡山高中校本课程搞得动静很大，学生考试成绩怎么样？高考行不行？多年来的统计显示，锡山高中学生学业水平考试名列江苏省前茅，高考成绩保持骄人水平。这是怎么做到的？
锡山高中校长、教授级中学高级教师唐江澎回应道，这归因于师生们“对教育终极价值的和坚守”。教育的终极价值，就是对人生命的成全，包括生命旺盛、高贵、智慧卓越、情感丰满。人的全面发展自然包括应考的基本素质、能力，一个高素质的人面对考试时，也应该能够体面地、优雅地通过。他强调，教育不能过度关注单一的技能，而要通过文学艺术的熏染，培育美丽的心灵，丰富的情感，使孩子们充满，有创意地生活。 (文/人民网记者 管克江)